在当今教育改革的大背景下，研究性学习作为一种全新的学习方式，越来越受到重视。它不仅能够培养学生的创新能力和实践能力，还能激发学生的学习兴趣。**将围绕“研究性学习研究报告”这一问题，探讨研究性学习的定义、实施方法以及在实际教学中的应用。

一、研究性学习的定义

1.研究性学习是一种以学生为主体，教师为引导的学习方式。

2.在研究性学习中，学生通过自主探究、合作交流、实践创新等途径，掌握知识和技能。

3.研究性学习强调培养学生的自主学习能力、问题解决能力和团队合作能力。

二、研究性学习的实施方法

1.确定研究课题：根据学生的兴趣和实际需求，选择具有研究价值的问题。

2.设计研究方案：明确研究目标、研究内容、研究方法等。

3.开展研究活动：组织学生进行实地考察、实验操作、文献查阅等。

4.分析研究数据：对收集到的数据进行整理、分析，得出。

5.撰写研究报告：研究成果，提出建议和展望。

三、研究性学习在实际教学中的应用

1.培养学生的自主学习能力：通过研究性学习，学生能够学会如何寻找资料、分析问题、解决问题。

2.提高学生的创新能力和实践能力：在研究性学习中，学生需要运用所学知识解决实际问题，从而提高创新能力和实践能力。

3.促进学生之间的合作交流：研究性学习强调团队合作，有助于培养学生的沟通能力和协作精神。

四、研究性学习在跨学科教学中的应用

1.跨学科研究课题：将不同学科的知识和技能相结合，形成具有研究价值的问题。

2.跨学科研究方法：运用多种学科的研究方法，如历史、地理、生物等。

3.跨学科研究成果：培养学生从多角度思考问题的能力，提高综合素质。

研究性学习作为一种全新的学习方式，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。在实际教学中，教师应积极探索研究性学习的实施方法，并将其与跨学科教学相结合，为学生提供更多学习机会。